Kinh nghiệm Dạy tiết luyện tập toán


I. Đặt vấn đề:
Tiết luyện tập toán ở THCS có một vị trí hết sức quan trọng không chỉ ở chỗ nó chiếm một tỷ lệ cao về số tiết học mà điều chủ yếu là: nếu tiết lý thuyết cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản ban đầu thì tiết luyện tập có tác dụng hoàn thiện các kiến thức cơ bản đó, nâng cao lý thuyết trong chừng mực có thể, làm cho học sinh nhớ và khắc sâu hơn nữa những vấn đề lý thuyết đã học. Đặc biệt hơn trong tiết luyện tập học sinh có điều kiện để thực hành, vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải quyết những bài toán thực tế, các bài tập toán có tác dụng rèn luyện kỹ năng tính toán, rèn luyện các tho tác tư duy để phát triển năng lực sáng tạo sau này.
Mặt khác trong thực tế mới chỉ lý thuyết thôi thì học sinh hiểu nội dung bài không kỹ, không sâu có khi hời hợt nên không thêm một tiết luyện tập. Đa số học sinh sau một tiết luyện tập có những vấn đề trong lý thuyết mới được sáng tỏ hoặc biết thêm cách giải các dạng toán. . .
Chính vì vậy trong tiết luyện tập trong chương trình môn toán nói chung, toán lớp 9 nói riêng, thầy phải luyện cái gì ? Và trò phải tập cái gì? đó chính là nội dung chủ yếu tôi muốn trình bày qua kinh nghiệm này.
II. Nội dung :
Để thực hiện tốt một tiết luyện tập hai khâu cực kỳ quan trọng đó là quy trình bài soạn và thể hiện bài soạn trên lớp.
Để soạn một giáo án ta phải thực hiện các bước sau:
A. Nghiên cứu tài liệu:
+ Nghiên cứu phần lý thuyết mà học sinh được học. Trong các lý thuyết phải xác định rõ ràng kiến thức cơ bản và trọng tâm, kiến thức nâng cao hoặc mở rộng cho phép.
+ Nghiên cứu bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập toán và tự minh phải trả lời được các câu hỏi này:
- Cách giải bài toán này như thế nào ?
- Có thể có bao nhiêu cách giải bài toán này
- Cách giải nào là cách giải cơ bản, thường gặp
- ý đồ của tác giả đưa ra bài tập này để làm gì ?
- Mục đích và tác dụng của từng bài tập như thế nào
+ Nghiên cứu thêm sách tham khảo (sách giáo viên, sách phát triển. . .)
Sau khi nghiên cứu kỹ các tài liệu tập trung xây dựng nội dung.
B. Nội dung bài soạn: phải thể hiện được các mục sau :
a) Mục tiêu của tiết luyện tập (càng cụ thể càng tốt) :
b) Cấu trúc tiết luyện tập :
- Chữa bài tập cũ đưa ra tiết trước
+ Số lượng bài tạp – dự kiến thời gian
+ Chốt lại vấn đề gì qua bài tập này (về lý thuyết, về thuật toán, điểm cần ghi nhớ. . .)
- Cho học sinh làm bài tập mới (cọn lọc trong sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo hoặc tự đưa ra. . .)
+ Số lượng bài tập – dự kiến thời gian
+ Mỗi bài đưa ra có ngụ ý gì ?
(Chốt lại vấn đề gì sau khi cho học sinh làm các bài toán này)
- Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài ở nhà sau tiết luyện tập.
+ Hệ thống cá